감각처리 장애와 베라르 AIT

  감각처리상의 문제가 있으면 언어, 학습, 행동의 발달에도 문제가 발생됩니다. 특히 시각, 청각 자극은 언어, 학습, 행동과 밀접한 관련성이 있습니다. 시각, 청각 자극의 처리기능이 개선되면 언어(수용, 표현언어), 읽기, 행동 등의 수행능력에도 상당한 개선이 수반됩니다. 감각들 간의 협력과 통합이 안되면 학습, 발달의 많은 문제를 초래하게 됩니다.

  감각처리의 부진은 학습부진의 근거가 됩니다. 학습부진은 좌절감, 실패감, 자아존중감을 낮아지게 합니다. 상당수의 학업부진 아동들의 문제는 지적능력의 부족이 아니고 감각처리상의 문제입니다.

  대부분의 학습 정보는 시각, 청각을 통하여 투입되기 때문에 청각 및 시각 정보처리에 장애가 있으면 학교 상황을 포함하여 다양한 상황에서 불리하게 됩니다. 청각 및 시각 정보처리 능력의 결핍은 학습곤란과 직접적으로 관련 됩니다.

  청각정보처리 장애는 소리정보를 분석하고 이해하는 능력의 장애입니다. 농이나 난청같은 소리듣기의 문제와는 다릅니다. 귀를 통해 소리자체를 듣는 문제가 아니고, 소리정보가 뇌에서 처리되고 해석되는데 문제가 있는 것입니다.

  청각정보처리 장애는 구어 및 언어에 직접적으로 영향을 주고, 학습 특히 읽기와 철자 등의 영역들에도 영향을 주게 됩니다. 이런 아동은 체계적인 교육에도 불구하고 구어습득이 매우 어렵습니다.

 

  시각정보처리 장애는 시각 정보를 뇌에서 처리하고 이해하는 능력의 장애입니다. 단순히 보이는 정도, 시력과는 다른 문제입니다. 시각 정보처리는 시각 정보를 청각 등 다른 감각의 정보와 함께 통합할 때 더 쉬워집니다. 모든 감각기제들 간에는 상호 밀접한 관련성이 있기 때문에 시각발달의 장애는 전반적 발달을 방해할 수 있습니다.

 

  감각처리 문제는 재훈련을 통해 능력과 수행력이 개선될 수 있습니다. 청각 재훈련은 소리를 정확히 지각하고 처리하게 하며, 청각과 시각계의 기능 개선, 전정계와 고유수용계의 개선에 직접적 영향을 미치게 됩니다.

  베라르 AIT는 청각을 재훈련하여 음운인식, 청각정보처리 및 듣기이해력을 개선합니다. 베라르 AIT후, 청각이 정상화되고 청각정보 처리기능이 보다 효율적으로 되면, 언어, 협응 및 운동기능, 사회적, 정서적, 행동적, 학습적 수행능력이 개선됩니다.

 

  베라르 AIT후 말을 못하던 대상자에서 구어발달과, 다양한 영역들의 발전적 변화도 이러한 청각정상화와 관련 있습니다.

 

베라르 AIT→ 감각처리 기능 개선 관련 영역들:

- 읽기장애, 쓰기장애, 철자장애, 난독증

- 청각 및 음운론적 장애(과민청각, 고통스런 청각, 음운인식 부진, 언어처리 부진)

- 학습장애(기억부진, 조직화 및 집중화 부진)

- 과잉행동, 도전적 행동(ADD, ADHD, 아스퍼거 장애, 자폐성 장애)

- 감각정보의 통합장애

- 이동 문제(dyspraxia, 우둔함, 균형 및 협응문제)

- 일부 사례에서 식사 및 수면장애, 알러지 문제의 개선